彩虹兒童文化

彩虹兒童的「語文教育專業顧問團隊」

          ◆台灣師範大學人類發展與家庭系教授 黃迺毓 博士 

              學習始於家庭、用於家庭，家庭若不成為孩子生命教育的苗圃，老師無論

              如何努力灌溉，花草終究是無法生根的。彩虹的美語教材就是一份以家庭

              為學習主要苗圃的讀物。

          ◆台灣師範大學英語學系教授、國語教學中心主任 戴維揚 博士

              幼兒教育專家視幼兒一至二歲時為「印記《imprinting》關鍵期，是培養

              孩童基本學習能力與人格的關鍵時刻。目前彩虹兒童研發了不少可供親子

              共同閱讀的生命教育圖畫書，值得父母陪著孩童一起閱讀、學習成長，共

              同建造生命。

         ◆ 國立交通大學外文系教授 劉美君 博士

              語言是在反覆的接觸使用中，由聽而說，記憶而累積下來的。3-5歲是學

              習語言的黃金時期，發聲器官及周邊肌肉都在塑造成形中，開始聽內容有

              趣的英文故事，是對聲音語調的熟悉，更是語言經驗的擴展。

         ◆ 國立中正大學通識教育中心主任與心理系教授 柯華葳 博士

         ◆ 新竹師範學院音樂系副教授暨雅歌實驗國小創辦人 孫德珍 博士

     彩虹兒童的「多元藝術專業顧問團隊」

        ◆ 多元藝術顧問：李錦蓉 老師

           （美國威斯康辛大學兒童教育研究、路得教育藝術中心負責人）

        ◆ 藝 術 顧 問 ：劉容襄 老師

          （基督書院大傳系教師、表演藝術肢體語言講師、從事編劇工作十餘年）

        ◆ 美 術 顧 問 ：宋　珮 老師

          （中原大學人文教育學院講師、繪本藝術欣賞推廣工作者）

        ◆ 美 術 顧 問 ：張河泉 老師 

          （資深創意總監、繪本插畫家）